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文昌中學教師劉麗芳: 教學“走心”學生才會入心

今年政府工作報告指出,加強師資隊伍和師德師風建設,要辦好人民滿意的教育,讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。“教學‘走心’,學生才會入心。&rd

今年政府工作報告指出,加強師資隊伍和師德師風建設,要辦好人民滿意的教育,讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

“教學‘走心’,學生才會入心。”在文昌中學政治課教師劉麗芳看來,好的教育就是要讓每個孩子都有機會成就人生夢想。劉麗芳是這樣說也是這樣做的,從教26年以來,她時刻都想著學生,讓學生通過教育改變自身的命運,她也因此被學生們親切地稱為“芳媽”。

2015年9月,休學一年的符文(化名),進入到劉麗芳所帶的班級。“幾天后,我發現這個男生特別愛走神。”在一次晚修課間隙,劉麗芳找到符文聊天。問他為什么上課走神時,符文回答道:“老師,我害怕你講課的‘高音’,聽到‘高音’后,頭腦就一片空白,什么都聽不到了。”符文所講“高音”,其實就是老師為強調重點時突然提高音量的講課聲。

這個結果,讓已有26年教學經驗的劉麗芳有些吃驚,但是經驗告訴她,符文有可能是心理出現了問題。事后,劉麗芳多方詢問才知道,江蘇省道路運輸資格證學習江蘇省駕駛員培訓學習,原來符文小時候母親就不在了,符文也因此變得沉默、不愛說話。父親再婚后,他的情況更嚴重。高中之所以休學,就是因為患上了抑郁癥。

為了幫助符文,尋找解決問題的方法,劉麗芳專門考取了國家二級心理咨詢師證。之后,劉麗芳多次和符文的姐姐溝通后,花了近半年的時間,順利幫助符文走出了心理陰影。而符文也沒有辜負她的努力,順利考上了一所重點大學。

劉麗芳坦言,所謂的“走心”,江蘇客貨資格證繼續教育,就是主動掌握學生的心理狀態,找到學生能接受方式為他們解決問題。擔任班主任,班級管理往往是很多老師頭痛的問題,但是劉麗芳當班主任,卻沒有讓她感到很累,這要歸功于她自創的一套“三頭九部制”的帶班方法,設立3個班長、9個部長負責管理班級,班級考勤、宿舍管理等工作均交付給這些班干部,學生遇到難題她才會出面解決。

引導學生自我管理,但劉麗芳并不做甩手掌柜,關鍵的時候她總會出現,采用的方式依然是“走心”。劉麗芳“走心”的教學方式,不僅能讓學生們愉快地學習,還將她當成知心人。2013年,她被評為文昌市道德模范。

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